<acronym id="u8smy"><center id="u8smy"></center></acronym>
<acronym id="u8smy"></acronym>
<sup id="u8smy"></sup>
<acronym id="u8smy"></acronym>

學生學術規范指南

  • 日期:2018-04-25        來源:         點擊數:


學生學術規范指南

 

前言:致新同學

百年川大,巍巍學府,素以“集思想之大成、育國家之棟梁、開學術之先河、促科技之進步、引社會之方向”為己任。每一位川大學子應自覺傳承川大精神,秉承“崇尚學術,追求卓越”的理念,積極從祖國優秀傳統文化中吸取營養,在嚴格的專業學習、科研訓練中堅持和弘揚科學精神,樹立尊重科學規律、崇尚嚴謹求實的治學態度,培養勇于探索、銳意進取的創新意識,恪守學術誠信,維護學術道德,珍惜學術聲譽,確保學習過程和學術成果的“廉”與“潔”。

避免學術不端行為首先要加強思想道德修養,同時掌握基本的學術規范,養成良好的學習習慣。請各位同學在正式開始川大學習生活之前認真這份學習、領會《學術誠信指南》的字字句句,并在今后的學習科研中嚴格按照學術規范的精神約束自身行為,做到誠實做人、誠信治學。同時由于不同專業的獨特性,本《指南》無法囊括所有在未來學習和科研中遇到的與學術誠信相關的所有問題。因此,同學們應該把握每一個機會向你的導師、課題負責人以及學院尋求更加具體的指導,認真了解和學習本專業對于學術規范進一步的詳細要求。

 

規范篇

 

一、考試和作業環節的規范

所有的考試都應獨立完成。開卷和閉卷考試應遵守考場紀律,服從考場工作人員的安排與要求,正確填寫個人信息。以論文形式完成的考試,需直接引用或同義表述他人觀點的,必須做出正確的引用說明。實驗類考試,應遵守考場實驗室的安全規定和各項要求。

所有提交的作業應獨立完成。對于任課教師明確說明需要合作完成的工作,應嚴格按照關于合作的具體要求完成。

二、學術論著(學術論文、學位論文)的寫作規范

根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 77131987)的定義,學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結,用以提供學術會議上宣讀、交流或討論;或在學術刊物上發表;或做其他用途的書面文件。

根據《學位論文編寫規則》(GB/T 7713.12006)的定義,學位論文是標明作者從事科學研究取得的創造性成果和創新見解,并以此為內容撰寫的、作為提出申請授予相應的學位評審用的學術論文。

學術論文和學位論文作為個人學術成果的匯報,在內容上應做到觀點清晰、內容翔實、論據充分、數據可靠、文字簡練,并具創新性、探索性和較高的學術價值;在形式上應做到要素完整、格式規范。論文一般應包括題名、署名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等部分。學術論文就是用文字、數字和圖表等將有關科學研究的過程、方法和結果,用書面的方式向其他人公布的一種信息傳遞形式。

以下關于學術論著的基本寫作規范主要參照《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 77131987)、《學位論文編寫規則》(GB/T 7713.12006)、《科技報告編寫規則》(GB/T 7713.32009)和《中國高等學校自然科學學報編排規范(修訂版)》,各專業刊物對投稿論文又有具體要求。

(一)封面 

封面是論文的外表面,應提供必要的信息,并起保護作用。

1)學位論文封面包括以下要素:

—— 分類號

根據論文中主題內容,對照分類法選取中圖分類號、學科分類號、國際十字分類號(UDC),著錄在左上角。中圖分類號一般選取1~2 個,學科分類號標注個。中圖分類號參照《中國圖書資料分類法》《中國圖書館分類法》,學科分類號參照《學科分類與代碼》(GB/T 137452008)。

示例 :中圖分類號 G250.7 學科分類號 870.3055

—— 論文編號

由單位代碼和年份(后兩位)及四位序號組成。

示例 ISTIC 03-0034 (中國科學技術信息研究所2003年第0034號學位論文)

—— 密級

按國家規定的保密等級及代碼,在右上角論文編號下注明(參見GB 71562003文獻保密等級代碼與標識)。

—— 學位授予單位,指授予學位的機構。

—— 學位論文名稱

按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的規定進行標注。如:學士學位論文、碩士學位論文、博士學位論文等。

—— 題名

標注在學位論文名稱下明顯位置。題名以簡明的詞語反映論文最重要的特定內容(不超過20 字),應避免使用不常用縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。

題名用詞必須考慮有助于選定關鍵詞和編制題錄、文摘等二次文獻,可以提供檢索用的特定實用信息。

在整篇學位論文中的不同地方出現時,題名應完全相同。學位論文如是基金資助項目,應將基金注釋在題名所在頁下“腳注”位置。

—— 責任者姓名

責任者包括論文的作者、作者的導師、評閱人、答辯會主席等。必要時可注明個人責任者的姓名、職稱、學位、學習工作單位、地址與郵編。

如責任者姓名有必要附注漢語拼音時,必須遵照國家規定,即姓在名前,名連成一詞,不加連字符,不縮寫。

—— 工作完成日期

包括論文提交日期,學位論文答辯日期,學位授予日期,出版部門收到日期(必要時)等。

—— 出版項

出版地及出版者名稱,出版年、月、日(必要時)等。

2) 學位論文的封二可作為封面標識項目的延續,如版權規定,其他應注明項目等。

(二)題名

題名是文章的旗幟,它用于揭示主題,體現文章的中心內容。題名要以最恰當、最簡明的詞語反映論文、報告中最重要的特定內容的邏輯組合,要與文章內容風格一致,合乎語法要求,并要有誘讀力。

題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則,用詞必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息,并避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。中文題名一般不超過20字,必要時可加副題名。用作國際交流時,應有外文(多用英文)題名。外文題名一般不宜超過10個實詞。

《學位論文編寫規則》中,題名頁(Title Page),是論文的內封面,置于封二或襯頁之后,正文之前,另頁起。題名頁是對學位論文進行著錄的依據。題名頁著錄內容除包括封面上的中圖分類號、學科分類號、論文編號、密級、授予學位單位、學位論文名稱、論文題名、作者姓名、導師姓名、出版單位、出版印刷日期數據外,還包括關鍵詞、資助基金項目、學習單位、學科名稱、研究方向、學制、論文提交日期、申請學位級別、導師職稱、授予學位名稱、工作單位等數據。

1. 關鍵詞

關鍵詞是為用戶查找文獻,從文中選取出來用以揭示全文主題內容的一組詞語或術語。每篇論文可選取38個關鍵詞。關鍵詞排在出版單位的左上方,應盡量采用詞表中的規范詞。

2. 資助基金項目

指論文產生的資助背景,屬于論文題名注釋,可著錄在題名所在頁下的“腳注”位置。

示例 :國家自然科學基金資助項目(59637050

3. 培養單位

指培養學位申請人的單位或學校。

4. 學科名稱

指學位申請人主修學科的名稱,參照國務院學位委員會辦公室、教育部頒布的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科目錄》。

5.研究方向

指學位申請人學習時研究的課題。

6.申請學位級別

指按《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》規定的名稱進行申請的學位級別。如文學學士、醫學碩士、工學博士等(參照GB 6864《中華人民共和國學位代碼》)。

7. 授予學位名稱

指答辯委員會通過,并經有關部門批準的學位(參照GB 6864《中華人民共和國學位代碼》)。

(三)署名 

署名是作者對作品負責和擁有著作權的標志,應置于文章題名下方,必要時可注明作者職務、職稱、學位、所在單位名稱及地址等信息。

合著者署名時應注意署名者必須對研究工作做出過實質貢獻,參與論文寫作并對論文內容承擔相應責任。合著者的署名之間用逗號分隔,一般按貢獻大小排列名次。團體作者應署團體名,同時還應署出執筆者姓名。如署名有必要附注漢語拼音時,必須遵照國家規定,即姓在名前,名連成一詞,不加連字符,不縮寫,首字母大寫。譯文的署名,應當著者在前,譯者在后,著者前用六角括號標明國籍。

根據《學位論文編寫規則》中,導師簡介應包括姓名、性別、出生年月日、民族、出生地、學位、職稱、學歷、工作經歷(職務)、著作與成就、聯系方式等。作者簡介應包括姓名、性別、出生年月日、民族、出生地、學位、職稱、學歷、工作經歷(職務)、著作與成就、聯系方式等。

(四)摘要

摘要又稱概要、內容提要,是對論文具體內容的簡短陳述,一般置于題名和作者名之后、正文之前。摘要的基本要素包括研究目的、方法、結果和結論,是讀者進行檢索和初步了解文章內容的重要途徑。具體地講,摘要內容包括研究工作的主要對象和范圍、采用的手段和方法、得出的結果和重要的結論,有時也包括具有情報價值的其他重要的信息。

《學位論文編寫規則》中,摘要是學位論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述,一般應另頁置于題名頁之后。

學位論文應有摘要,為了國際交流,還應有外文(多用英文)摘要。摘要應具有獨立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論,是一篇完整的短文,可以獨立使用,可以引用。摘要的內容應包含與報告、論文等同量的主要信息,供讀者確定有無必要閱讀全文,也可供二次文獻(文摘等)采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等,重點是結果和結論。

中文摘要一般不宜超過200300字,外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多,具體參照各專業期刊的要求。除了實在無變通辦法可用以外,摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。

(五)關鍵詞

一般學術論文的關鍵詞是為了便于文獻索引和檢索而選取的能反映論文主題概念的詞或詞組,每篇論文可選取3~8個關鍵詞。

關鍵詞要另起一行排在摘要的下方,應盡量采用《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞,未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻、產品及重要數據名稱,也可作為關鍵詞標出。多個關鍵詞之間用分號分隔,中、英文關鍵詞應一一對應。

(六)序言(或前言、緒論)

序言(或前言、緒論)是學術論著的開頭部分。序言主要說明研究工作的目的和范圍、國內外相關研究概述、相關領域的前人工作和知識空白、研究設想和方法、研究的預期結果和意義等。一般的學術論文可以只用小段文字用作序言,序言應開門見山,言簡意賅,不要與摘要雷同或成為摘要的注釋,避免公式推導和一般性的方法介紹。學位論文的序言可以單獨成章,用來反映作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,具有開闊的科學視野,對研究方案做了充分論證。序言部分可以包含文獻評論的環節,說明自己的研究與以往研究的關系。序言部分還應有方法介紹的環節,介紹包括學術研究中使用的資料收集方法和資料分析方法的說明,即對研究設計(研究方式、研究對象、研究變量)的說明,同時還要對研究質量和研究的局限性進行說明,進而逐步改進和完善研究設想。

序或前言并非必備。學位論文的序,一般是作者或他人對本篇論文基本特征的簡介,如說明研究工作緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例,以及資助、支持、協作經過等,也可以評述和對相關問題發表意見。這些內容也可以在正文引言中說明。

引言(或緒論)簡要說明研究工作的目的、范圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。應言簡意賅。

為了反映論文作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識,具有開闊的科學視野,對研究方案做了充分論證,因此,學位論文中有關歷史回顧和前人工作的綜合評述,以及理論分析等,可以單獨成章,專門敘述。

(七)正文部分

正文是學位論文的核心部分,占主要篇幅,可以包括調查對象、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料、實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。

由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異,對正文內容不能做統一的規定。但是,必須實事求是,客觀真切,準確完備,合乎邏輯,層次分明,簡練可讀。

1.層次標題 

層次標題是指除文章題名外的不同級別的分標題。各級層次標題都要簡短明確,同一層次的標題應盡可能“排比”,即詞(或詞組)類型相同(或相近),意義相關,語氣一致。各層次標題要醒目,其字體與正文字體要有明顯的區別。

各層次標題一律用阿拉伯數字連續編號,不同層次的數字之間用小圓點相隔,末位數字后面不加點號,各層次的序號均左頂格起排,后空一個字距接排標題。 

2.圖

圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、紀錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。

圖應具有“自明性”,即只看圖、圖題和圖例,不閱讀正文,就可理解圖義。

圖應有編號。圖的編號由“圖”和從“1開始的阿拉伯數字組成,圖較多時,可分章編號。

圖宜有圖題,圖題即圖的名稱,置于圖的編號之后。圖的編號和圖題應置于圖下方的居中位置。

曲線圖的縱橫坐標必須標注“量、標準規定符號、單位”。此三者只有在不必要標明(如無量綱等)的情況下方可省略。坐標上標注的量的符號和縮略詞必須與正文中一致。

照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明,便于制版。如用放大縮小的復制品,必須清晰,反差適中。照片上應有表示目的物尺寸的標度。

3.表  

表的編排,一般是內容和測試項目由左至右橫讀,數據依序豎讀。表的編排建議采用國際通行的三線表。

表應具有“自明性”。 即只看表、表題,不閱讀正文,就可理解表義。

表應有編號。表的編號由“表”和從“1開始的阿拉伯數字組成,表較多時,可分章編號。

表宜有表題,表題即表的名稱,置于表的編號之后。表的編號和表題應置于表上方的居中位置。

如某個表需要轉頁接排,在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續)”,置于表的上方。

如下所示:

1(續)

續表均應重復表頭和關于單位的陳述。

4.公式

正文中的公式、算式或方程式等應編排序號,序號標注于該式所在行(當有續行時,應標注于最后一行)的最右邊。文章中重要的或后文要重新提及的數學式、反應式等可另行起排,并用阿拉伯數字連續編序號。序號加圓括號,右頂格排。

數學公式需轉行,用兩行或多行來表示時,只能在緊靠其中符號 ”“+”“-”“±”“×”“·”“/”等處轉行。上下處盡可能在等號“=”處對齊。

化學實驗式、分子式、離子式、電子式、反應式、結構式和數學式等的編排,應遵守有關規定。反應式中的反應條件應用比正文小一號的字符標注于反應關系符號的上下方。

5.計量單位

計量單位的定義和使用應嚴格執行1984227日國務院發布的《中華人民共和國法定計量單位》的規定。單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。有計量單位如需用市制表示,應注明換算后的法定計量單位。論文正文和圖表中使用的計量單位需保持一致。

6.引用

引用一般分為直接引用和間接引用。直接引用指直接抄錄原文,引文前后需使用引號;間接引用指綜合轉述他人觀點和理論,引用時必須加以標注。凡引用他人作品和觀點,必須遵照《中華人民共和國著作權法》和《中華人民共和國著作權法實施條例》相關規定,注明作者姓名、作品名稱和作品出處,并注意尊重文獻原意,不可斷章取義。

7.注釋

注釋是對論文中語匯、內容、背景、引文等所做的解釋和說明。注釋可分為夾注、腳注和尾注。夾注即在正文中或圖表中注釋,一般在需要注釋的內容后加上括號,在括號內寫明注文。腳注是指在文本中需要注釋的地方用序號標注,將注釋內容置于本頁下端,注釋序號一般以帶圈的數字用上標編號。尾注是指把注釋集中在論文的末尾。

8.文字

論文寫作用字應按照《出版物漢字使用管理規定》執行,遣詞造句應符合現代漢語規范,除專業要求和寫作需要外,避免使用舊體字、異體字和繁體字。

9.標點符號

標點符號的使用應遵照《標點符號用法》(GB/T 158342011)的有關規定。除前引號、前括號、破折號、省略號外,其余都應緊接文字后面,不能排在行首。夾注及表格內的文句末尾不用句號。著作、文章、文件、刊物、報紙名等均用書名號。用數字簡稱的會議或事件,只在數字上加引號。用地名簡稱的,不加引號。

10.數字

數字的使用執行《出版物上數字用法的規定》(GB/T 158352011),凡公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種記數與計量(包括正負數、分數、小數、百分比、約數),要求使用阿拉伯數字。定型的詞、詞組、成語、慣用詞、縮略語或具有修辭色彩的詞語中作為語素的數字,必須使用漢字。相鄰的兩個數字并列連用表示概數,必須使用漢字,連用的兩個數字之間不得用頓號“、”隔開。

其他未涉及的論文寫作格式要求,科技報告可參照《科技報告編寫規則》(GB/T 7713.12006)、學術論文可照《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 77131987)執行。

(八)結論(或結語)

論文的結論是最終的、總體的結論,不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應該準確、完整、明確、精練。

如果不可能導出應有的結論,也可以就沒有結論而進行必要的討論。

可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、尚待解決的問題等。

(九)后記、致謝

一般在正文之后,包括內容如下:

—— 對國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助或支持的企業、組織或個人致謝。

—— 對協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人致謝。

—— 對在研究工作中提出建議和提供幫助的人致謝。

—— 對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者致謝。

—— 對其他應感謝的組織和個人致謝。

(十)參考文獻

參考文獻是論文研究和寫作過程中參考或引證的主要文獻資料,應按規定列在論文末尾。列舉參考文獻時須標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。 

參考文獻的標注方式應按《文后參考文獻著錄規則》(GB/T 77142005)的規定執行,具體要求如下:  

(1)按論文中引用文獻的先后順序排列,用阿拉伯數字編序,將序號置于方括號內。 

(2)包括主要責任者、題名項、文獻類型標志、其他責任者(譯者)、版本項(初版不著錄)、出版項(出版地、出版者、出版年)、文獻出處或電子文獻的可獲得地址、文獻起止頁碼、文獻標準編號。

(3)著作方式相同的責任者不超過3個時,全部照錄。超過3個時,只著錄前3個責任者,其后加“,等”。作者姓名之間用“,”分開。

(4)參考文獻類型標識分為普通圖書、會議論文C、報紙文章N、期刊文章J、學位論文D、報告R、標準S、專利P、匯編G、檔案B、古籍O、參考工具K、其他未說明的文獻類型Z;數據庫DB、計算機程序CP、電子公告EB。電子文獻的載體類型及其標志分為磁帶 MT、磁盤 DK、光盤 CD、聯機網絡 OL。

5)參考文獻著錄格式必須規范。由于《文后參考文獻著錄規則》(GB/T 77142005)與《中國高等學校自然科學學報編排規范(修訂版)》等具體要求在細節上有不一致之處,參考文獻著錄格式不再一一細講。

(十一)附錄

附錄是論文主體的補充項目,并不是必須的。

下列內容可以作為附錄編于論文后:

—— 為了整篇論文材料的完整,但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性,這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述,建議可以閱讀的參考文獻題錄,對了解正文內容有用的補充信息等。

—— 由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料。

—— 不便于編入正文的罕見珍貴資料。

—— 對一般讀者并非必要閱讀,但對本專業同行有參考價值的資料。

—— 某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、框圖、結構圖、注釋、統計表、計算機打印輸出件等。

(十二)學位論文數據集

由反映學位論文主要內容的數據組成,共33項:

A1  關鍵詞*,A2  密級*,A3  中圖分類號*, A4  UDC, A5  論文資助*;

 B1  學位授予單位名稱*,B2  學位授予單位代碼*,B3  學位類別*,B4  學位級別*;

C1  論文題名*,C2  并列題名,C3  論文語種*;

D1  作者姓名*,D2  學號*;

E1  培養單位名稱*,E2  培養單位代碼*,E3 培養單位地址,E4 郵編;

F1   學科專業*,F2  研究方向*,F3  學制*,F4  學位授予年*,F5  論文提交日期*;

G1  導師姓名*,G2  職稱*;

H2  評閱人;H2  答辯委員會主席*,H3 答辯委員會成員;

I1  電子版論文提交格式,I2  電子版論文出版(發布)者,I3  電子版論文出版(發布)地,I4 權限聲明;

J1  論文總頁數*。

注: 有星號 * 者為必選項,共22項。

另注:關于學位論文的編排,請具體參見《學位論文編寫規則》(GB/T 7713.12006)的編排格式。

三、科研項目的申請與實施規范

為了促進科研工作的科學化、規范化管理,科研項目的申請和實施必須嚴格遵守相關規定和規范,以有效推進科學研究發展,促進學術交流和相互協作。

(一)項目申請規范

研究人員在申報科研項目(或課題)前應在選題立項方面做好充分的文獻調研及查新等準備工作,并進行充分的可行性論證。選題應符合國家科技、經濟和社會發展戰略,具有一定的學術價值和創新意義,理論研究應結合國際科學發展趨勢,注重探索并有所創新;應用類研究應側重對科技進步和社會發展具有實際運用價值。

在申報立項的材料中,應真實客觀地反映國內外研究現狀,申報項目(或課題)的研究內容、目標和擬解決的問題,該項目(或課題)的研究意義,特色和創新點,擬采取的研究方案及可行性分析,目前的研究基礎、工作條件,研究人員的科研水平和能力,年度研究計劃和預期研究結果,研究經費概算等。申報時必須遵循實事求是的原則,嚴禁弄虛作假,通過不正當手段獲取項目(或課題),如夸大學術價值和實用意義、剽竊他人研究成果、偽造個人信息、虛報個人研究成果、偽造專家評價或相關證明材料等。

(二)項目實施規范

科研項目(或課題)的實施應嚴格執行項目計劃書,不得擅自變更研究內容或者研究計劃,必須按期開展研究項目,并按照相關規定接受中期檢查,確保按時完成目標任務,還應及時提交研究成果或報告[1]。 

科研過程應始終誠實守信,堅持嚴謹細致、求真務實的科學態度,如實記錄實驗原始數據和結果,不得捏造、篡改數據和研究結果,禁止抄襲和剽竊他人研究成果和作品。在經費使用上,必須嚴格按照有關經費管理規定,合理使用科研經費,不得侵占、挪用項目(或課題)經費,并對經費使用的真實性、有效性和合理性承擔相應責任。

 

四、其他學術環節的規范原則

(一)學術成果規范原則

學術成果應體現研究方法的科學性和嚴謹性,注重學術質量,反對粗制濫造和低水平重復,杜絕虛假實驗數據或統計資料,不得以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果。

學術成果在署名時應實事求是,按照對研究成果實際貢獻大小順序排列,署名者應對該項成果承擔相應責任。

學術成果的發表應遵守《中華人民共和國著作權法》等法律法規,嚴禁成果造假剽竊,未經他人同意不得將合作科研成果以個人名義發表;成果發表應通過正規渠道;學術成果不得重復發表[1]。

(二) 學術評價規范原則

學術評價應堅持客觀、公正、準確的原則,采用同行專家評審制,實行回避制度和民主表決制度,對評價對象應以學術價值或社會效益作為評價基本標準。評審時應措辭嚴謹、準確,慎用“原創”“首創”“首次”“國內領先”“國際領先”“世界水平”“填補重大空白”“重大突破”等詞語[1]。評價機構和專家應對其評價意見負責,對其因虛假評價等不良行為造成的后果承擔相應責任。

(三)學術批評規范原則

學術批評應以學術為本,以文本為中心,尊重他人,尊重他人學術成果,實事求是、以理服人,對相應學術觀點、研究方法提出批評和思考,提出自身觀點和意見,不得進行人身攻擊,批評者應當正確使用學術批評權利,并必須承擔相應責任。

同時,堅持“百花齊放,百家爭鳴”的方針,積極倡導學術批評與爭論,反對學術霸權和學術報復,積極推進不同學術觀點之間的自由討論、相互交流與學術爭鳴?!?/span>  

(四)數據處理規范原則

學術研究結果應該建立在確鑿的實驗、試驗、觀察或調查數據的基礎上,因此論著中的數據必須是真實可靠的,不能有絲毫的虛假。學術研究工作者應該忠實地記錄和保存原始數據,不能捏造和篡改。雖然在論著中由于篇幅限制、寫作格式等原因無法全面展示原始數據,但是一旦有其他研究人員對論文中的數據提出疑問,或希望做進一步了解,論文作者應該能夠向質疑者、詢問者提供原始數據。因此,在論文發表之后,有關的實驗記錄、原始數據仍然必須繼續保留一段時間,一般至少要保存5年。如果論文結果受到了質疑,就應該無限期地保存原始數據以便接受審核。 

一般認為,對于研究結果需通過圖像軟件對圖像數據進行處理繪制論文插圖,如由于原圖的陽性結果不清晰,用圖像軟件通過調節對比度等方式讓圖像更清晰,這是可以的,但是不可以添加或刪減圖像像素。

(五)論著發表的規范

重要的學術成果應該爭取在國際學術期刊上發表,接受國際同行的評議。一篇論文只能投給一家期刊,只有在確知被退稿后,才能改投其他期刊。論文發表后,他人有權做恰當的引用和進一步了解該成果的細節。國家資助的成果發表后應該與同行共享。

論著發表中需要列舉自己作為合署作者的論文時應該保留論著原有的排名順序,不應該為了突出自己而改變原論著的排名順序。采用黑體字或畫線的方式讓自己的名字突出則是可以的。如果一篇論文的合署作者人數較多時,不能全部列出,那么應該在列出的最后一名作者后面注明etc,讓讀者清楚地知道后面還有其他作者未列出來。

在列出發表的學術專著時,應該清楚地寫明自己的貢獻。如果自己只是專著的主編,應該注明“編”或“Ed.”,如果自己只是參與寫作專著中的某個章節,也應該注明該章節。 

(六)學術履歷的撰寫

學術履歷的撰寫要客觀、準確地評價所受教育經歷和學術成就,在履歷中應該寫明自己獲得的各種學位的時間,如果還未獲得的學位,可注明預計獲得的時間。介紹在國外的學習、研究經歷時,中英文表述應當一致。 

 

素養篇

 

一、合理安排時間

在作業或課題任務下達后,首先明確完成的期限并在工作日歷上做好標記;

不要試圖在將作業或課題任務拖延到最后的截止日期來完成;

做好計劃,循序漸進,特別是在同時接受多項作業或課題時,每天都應當對應不同的任務安排一定的時間推動進程;

如果確實感到時間緊張,難以在期限內完成作業或課題,應當提前向任課老師或導師說明情況,避免過高的時間壓力造成抄襲或剽竊。

二、認真記錄筆記

抄襲是發生率最高也最嚴重的學術不端行為,但許多最終被認定為抄襲的作者都聲稱自己是無心之失。不良的筆記習慣在不同程度上造成了他們的錯誤:許多作者在前期查閱資料、搜集資源時會記錄下對自己撰文有用的信息,但卻沒有記錄下這些信息的作者和來源;當他們在后期寫作時,參考自己的筆記并且將這些語言和觀點寫入自己文章時,很難做出清晰的注釋,有時甚至誤認為這些材料為自己原創。特別是在各種信息資源數字化、網絡化的今天,海量的科研素材,便利的獲取方式都可能更容易地引起這種錯誤發生,從而導致抄襲或剽竊。

這種由于不嚴謹、漫不經心引起的抄襲應引起特別關注,養成良好的筆記習慣是重要的方法:

養成閱讀文獻做好筆記的良好習慣,列出摘錄清單,標明書籍名稱、文章標題、在線資源來源和地址;

無論是引用原文、改述他人觀點或者引用提綱、數據、圖表,都應當記錄下原作者、原文標題、來源和具體頁碼;

在撰文時引用他人原文的,應當由開始至結束,用引號準確地標示出來;

過失性的抄襲還可能發生在改述的過程中。改述,是指使用了他人的文句或觀點,但用自己的方式及語言重新闡釋。作者往往希望用自己的語言來描述或總結從其他作者文中獲取的信息,卻失于重復率過高而原創性不足。恰當地改述需要經常性的練習,以及該領域專業知識的積累,同時遵循一定的規則:

1)在改述時,對于原素材的再處理必須體現出作者的創造性,而不是單純再現原作者成果;

2)一項好的改述,應當包含較豐富的素材和信息量,融合該領域較多學者而不是單一作者的文句或觀點;

3)應當就改述的內容對作者、來源做出注釋;

4)應當注意,改述在介紹背景信息時運用較為廣泛,而在文章核心論證的部分運用改述應格外謹慎;

三、積極咨詢求助

如果你對作業或者課題任務有任何困惑不解的地方,都應當積極地咨詢求助:

咨詢導師或專業課教師。有效地運用上課時間,向老師提出問題獲得指導;建立恰當的課后溝通機制,座談、電話以及電郵聯絡都是很好的選擇。

咨詢學院相關部門。

咨詢學校相關部門。

(學院和學校相關部門工作內容有待增補)

四、善用多種資源

四川大學為促進學生課程學習、科研開展、學術規范還提供了一系列服務支持平臺:

圖書館

學術誠信與科學探索網下載中心

(內容尚待增補,可附上鏈接,并簡單介紹使用方法等)

 

示例篇

 

賓夕法尼亞大學 The University of Pennsylvania

 

 

 

(可以接受的改述)

 

(不被接受的改述)

 

 

芝加哥大學  The University of Chicago

 

ACADEMIC HONESTY AND PLAGIARISM 

It is contrary to justice, academic integrity, and to the spirit of intellectual inquiry to submit another’s statements orideas of work as one's own. To do so is plagiarism or cheating, offenses punishable under the University's disciplinary system. Because these offenses undercut the distinctive moral and intellectual character of the University, we take them very seriously. 

 

Proper acknowledgment of another's ideas, whether by direct quotation or paraphrase, is expected. In particular, if any written or electronic source is consulted and material is used from that source, directly or indirectly, the source should be identified by author, title, and page number, or by website and date accessed. Any doubts about what constitutes "use" should be addressed to the instructor. 

 

 ACADEMIC FRAUD 

 

Charges of academic fraud against students are subject to the University's policy on academic fraud when the regulations of the external sponsors (e.g. the federal government) are involved as determined by the Office of the Provost. In all other cases, charges of academic fraud against students are subject to this academic fraud policy only to the extent that they involve dissertations of students who have received their degrees, or work published or submitted for publication; other cases of academic fraud by students are subject to the University's area disciplinary system. 

 

DISSERTATION  REQUIREMENTS 

 

Doctoral dissertations are original contributions to scholarship. As a condition for receipt of the doctorate, all students are required to execute a publication agreement with Pro Quest UMI Dissertation Publishing.  

 

The public sharing of original dissertation research is a principle to which the University is deeply committed, and dissertations should be made available to the scholarly community at the University of Chicago and elsewhere in a timely manner. In exceptional circumstances such as potential endangerment of research subjects or the dissertation author, for example, students may choose an embargo period in ProQuest, in consultation with their advisor and after receiving permission from the Deputy Provost for Graduate Education. If a dissertation includes copyrighted material beyond fair use, the author must obtain permission from the holder of the copyright. 

 

All dissertations must follow the formatting and submission requirements stated in University-wide Requirements for the Ph.D. Dissertation, available from the Dissertation Office on the first floor of the Joseph Regenstein Library http://phd.lib.uchicago.edu . 

 

 

哥倫比亞大學 Columbia  University

 

Evaluating the Credibility of Your Sources

Remember, your use of sources is a means of supporting the argument you make. This means that the sources you reference need to be credible and authoritative. How do you know that your sources are of value? Ask yourself the following questions:

Where was the source published?

· Is it in a peer-reviewed scholarly journal (i.e. an article that is evaluated by other experts in the field) or published by a university press, professional society, or scientific publisher (all of which also operate peer-review processes)? These texts will have scholarly credibility.

· Was the source published on-line? This is not necessarily bad, but it will depend on who published it, why it was published, and how you intend to use the material. For example, there are on-line journals that utilize peer-review thus providing greater credibility to the publication. But there are many articles published under the guise of scholarly work, by individuals claiming expertise but which are of highly questionable credibility. If you have doubts about an on-line source, you can discuss it with your instructor or TA and you can elect not to use it.

Who wrote it?

· You can undertake brief on-line research into the author. Is the author affiliated with a university or another institution? What else has the author written? Citation databases will also tell you the number of times this source has been cited by other academics, giving you further insight into its credibility.

Is the piece timely and appropriate for its field?

· In some disciplines, material can become outdated very swiftly. In others, texts can continue to be considered valuable for longer. You should search for additional texts on the topic to find related sources, sources in which this source is cited, and sources that cite this source in order to get a stronger picture of its intellectual relevance and value.

For whom is the source written?

· Is the intended audience a scholarly one? If so, it should have a clear bibliography that you will also be able to consult for further sources.

Will you use the source as a primary or secondary text?

· If the material does not measure up to expected standards of scholarly work, it may still be of use to you. But as a primary text – that is to say, a text that needs to be analyzed – rather than a secondary text – which is a text that might support your argument or provide a theoretical framework for your analysis, for example.

For further guidance, Anice Mills, the Undergraduate Services Librarian, in 205 Butler Library, can help you evaluate online sources for credibility.

Study Skills and Work Habits

Some of the most important factors that protect you from intentionally or unintentionally committing an act of academic dishonesty are developing good study skills and establishing good work habits.

Study skills

In order to do your best work, it is important that you become skilled in:

· Listening

· Concentrating

· Note-taking

· Reading

· Writing

· Time management

· Organization and planning

Good study habits

Similarly, there are simple actions you can take that help you to make the most of your studying. For example:

· Identify your most productive times of the day – schedule study sessions at this time

· Identify goals for each study session

· Plan to study your hardest subjects first

· Find a calm space for studying, away from distractions

· Vary activities

· Take regular breaks

· Drink plenty of water

· Before each study session, review notes

· After class, review notes

· Identify what you don’t understand and sources for clarification, such as attending office hours with the instructor or TA.

· Plan your work well ahead of deadlines

When to Cite Sources

What is a citation?

A citation provides enough information to enable a reader to find the same original source material. Typically, this will include author, title of text, date of publication, place of publication, and publisher.

When to cite sources

You must cite all sources that have directly or indirectly contributed to your analysis, synthesis, and/or argument in the work you submit.

Quotes

You should quote your sources when it is important to convey the original author’s precise words.

· If you use the exact text – words, phrases, sentences – you must enclose them in quotation marks and cite.

· Short quotes – words and phrases – can be embedded into the text you write. Longer quotes – sentences and paragraphs – should be indented and separated from your words.

Paraphrase

· If you rewrite the original text in your own words, you must cite the source.

Summarize

· If you summarize the argument or data of another author, you must cite the source.

Indebtedness

· You must cite any text you read that helped you think about your paper even if you do not reference it directly in the text of your paper.

· If a person assisted you in clarifying your thoughts – either in conversation or email correspondence – you must cite this source.

One way might be to acknowledge in a footnote connected to your paper’s title or opening sentence your indebtedness to a book or person (noting the date(s) of any relevant conversation or correspondence). Alternatively, for a more significant piece of work – such as an independent study or senior thesis – you can include a paragraph of acknowledgements, noting the range of assistance you received from many people.

Common Knowledge

Common knowledge is information that a reader can reasonably be expected to know. It does not need to be cited.

· For example, “Barak Obama, the President of the United States, was a student of Columbia College” can be considered to be common knowledge and does not need to be referenced.

However, common knowledge does not include opinion.

· For example, you might agree with the statement “Columbia College is the best college” – but this is an opinion, not common knowledge and to make this case you would have to cite sources and data that support the supposition.

You should therefore be careful in the assumptions that you make in assessing what might be considered common knowledge.

Moreover, what might be common knowledge in one discipline might not be common knowledge in another discipline. It is important, then, to learn from your instructor the expectations for citing common knowledge in any given class.

If in any doubt, err on the side of caution and cite your source.

How to Cite

Learning to cite correctly can be challenging. There are many different citation styles, which are often discipline- or division-specific. You should seek guidance from your instructor or TA to ensure that you understand the citation expectations for any given class.

The most common citation styles are as follows:

Humanities

Modern Language Association (MLA)

Mathematics and Science

American Chemical Society (ACS) – Chemical Sciences

American Institute of Physics (AIP) - Astronomy, Astrophysics, and Physics

Council of Science Editors (CSE) – Biological Sciences

Mathematics and Computer Science

Social Sciences

American Anthropological Association (AAA) – Anthropology and Ethnography

American Psychological Association (APA) – Social Sciences

Chicago Manual of Style - History

An invaluable online resource is Charles Lipson’s book “Cite Right: A Quick Guide to Citation Styles – MLA, APA, Chicago, the Sciences, Professions, and More”. Published in 2008 by University of Chicago Press, this book is available electronically through Columbia University’s Library.

In addition, Anice Mills, the Undergraduate Services Librarian, in 205 Butler Library, can help you create bibliographies and cite sources using a variety of citation styles and software.

 

 

斯坦福大學(Stanford University

 

The Honor Code is the University's statement on academic integrity written by students in 1921. It articulates University expectations of students and faculty in establishing and maintaining the highest standards in academic work.

 

The Honor Code is an undertaking of the students, individually and collectively:

that they will not give or receive aid in examinations; that they will not give or receive unpermitted aid in class work, in the preparation of reports, or in any other work that is to be used by the instructor as the basis of grading;

that they will do their share and take an active part in seeing to it that others as well as themselves uphold the spirit and letter of the Honor Code.

 

The faculty on its part manifests its confidence in the honor of its students by refraining from proctoring examinations and from taking unusual and unreasonable precautions to prevent the forms of dishonesty mentioned above. The faculty will also avoid, as far as practicable, academic procedures that create temptations to violate the Honor Code.

 

While the faculty alone has the right and obligation to set academic requirements, the students and faculty will work together to establish optimal conditions for honorable academic work.

 

Examples of conduct that have been regarded as being in violation of the Honor Code include:

Copying from another’s examination paper or allowing another to copy from one’s own paper

Unpermitted collaboration

Plagiarism

Revising and resubmitting a quiz or exam for regrading, without the instructor’s knowledge and consent

Giving or receiving unpermitted aid on a take-home examination

Representing as one’s own work the work of another

Giving or receiving aid on an academic assignment under circumstances in which a reasonable person should have known that such aid was not permitted

Penalties for Violating the Honor Code

In recent years, most student disciplinary cases have involved Honor Code violations; of these, the most frequent arise when a student submits another’s work as his or her own, or gives or receives unpermitted aid. The standard penalty for a first offense includes a one-quarter suspension from the University and 40 hours of community service. In addition, most faculty members issue a "No Pass" or "No Credit" for the course in which the violation occurred. The standard penalty for multiple violations (e.g. cheating more than once in the same course) is a three-quarter suspension and 40 or more hours of community service.

 

 

杜克大學(Duke  University

 

Academic Misconduct

 

The University considers academic misconduct to be a disciplinary matter. Any form of malpractice associated with assessment of any kind is a serious matter which can result in expulsion from the University. 

 

Such malpractice may take the form of: 

 

plagiarism : unacknowledged quotation or close paraphrasing of other people's writing, amounting to the presentation of another person's thoughts or writings as one's own. This includes material which is available on the world-wide web and in any other electronic form; 

 

multiple submission that is the inappropriate submission of the same or substantially the same work of one's own for summative assessment, in connection with an academic award. 

 

collusion : working with one or more other students to produce work which is then presented as one's own in a situation in which this is inappropriate or not permitted and/or without acknowledging the collaboration; 

 

impersonation : presenting work on behalf of someone else as if it were the work of the other individual; 

 

cheating : using any inappropriate or unauthorised means to achieve credit for a piece of coursework or an examination answer; 

 

use of inadmissible material : using material which is not permitted to achieve credit for a piece of coursework or an examination answer. 

 

 

哈佛大學(Harvard University

Plagiarism and Collaboration 

All homework assignments, projects, lab reports, papers, and examinations submitted to a course are expected to be the student’s own work. Students should always take great care to distinguish their own ideas and knowledge from information derived from sources. The term “sources” includes not only primary and secondary material published in print or online, but also information and opinions gained directly from other people.

 

The responsibility for learning the proper forms of citation lies with the individual student. Quotations must be placed properly within quotation marks and must be cited fully. In addition, all paraphrased material must be acknowledged completely. Whenever ideas or facts are derived from a student’s reading and research or from a student’s own writings, the sources must be indicated (see also Submission of the Same Work to More Than One Course

A computer program written to satisfy a course requirement is, like a paper, expected to be the original work of the student submitting it. Copying a program from another student or any other source is a form of academic dishonesty; so is deriving a program substantially from the work of another. 

The amount of collaboration with others that is permitted in the completion of assignments can vary, depending upon the policy set by the head of the course. Students must assume that collaboration in the completion of assignments is prohibited unless explicitly permitted by the instructor. Students must acknowledge any collaboration and its extent in all submitted work.

Students are expected to be familiar with the booklets Writing with Sources and Writing With Internet Sources, which they receive freshman year and are available under “Resources for Students” at www.fas.harvard.edu/~expos. Students who are in any doubt about the preparation of academic work should consult their instructor and Resident Dean before the work is prepared or submitted. 

Students who, for whatever reason, submit work either not their own or without clear attribution to its sources will be subject to disciplinary action, and ordinarily required to withdraw from the College. 

Submission of the Same Work to More Than One Course 

It is the expectation of every course that all work submitted to it will have been done solely for that course. If the same or similar work is to be submitted to any other course, the prior written permission of the instructor must be obtained. If the same or similar work is to be submitted to more than one course during the same term, the prior written permission of all instructors involved must be obtained. A student who submits the same or similar work to more than one course without such prior permission is subject to disciplinary action, and ordinarily will be required to withdraw from the College. Students are urged to consult their Resident Dean or the instructors involved with questions concerning this important matter (see also Plagiarism and Collaboration). 

Tutoring Schools and Term Paper Companies 

In keeping with the principle that all material submitted to a course should be the student’s own work, any undergraduate who makes use of the services of a commercial tutoring school or term paper company is liable to disciplinary action. Students who sell lecture or reading notes, papers, translations, or who are employed by a tutoring school or term paper company, are similarly liable and may be required to withdraw. If a student wishes to accept compensation for private tutoring in Harvard courses, prior written permission of the Dean of the College is required. 

Official Forms and Petitions 

Students should understand that providing false or misleading information or signing any other person’s name or initials on a study card, Plan of Study, change-of-course petition, registration form, or on any other official form or petition will make them subject to disciplinary action, including requirement to withdraw. 

 

 

麻省理工學院 MIT

 

Academic Integrity: What is Academic Integrity?

 

  Fundamental to the academic work you do at MIT is an expectation that you will make choices that reflect integrity and responsible behavior. 

 

MIT will ask much of you. Occasionally, you may feel overwhelmed by the amount of work you need to accomplish. You may be short of time, with several assignments due the same day. The pressure can be intense. On the Working Under Pressure page, we suggest resources to help you manage your workload and prevent yourself from becoming overwhelmed. However, no matter what level of stress you may find yourself under, MIT expects you to approach your work with honesty and integrity.

 

Honesty is the foundation of good academic work. Whether you are working on a problem set, lab report, project or paper, avoid engaging in plagiarism, unauthorized collaboration, cheating, or facilitating academic dishonesty. Follow this advice: 

 

Plagiarism 

Do Don't 

Trust the value of your own intellect. Don't purchase papers or have someone write a paper for you. 

Undertake research honestly and credit others for their work. Don't copy ideas, data or exact wording without citing your source. 

 

Unauthorized Collaboration 

Do  Don't  

Do your own thinking. Don’t collaborate with another student beyond the extent specifically approved by the instructor. 

 

Cheating 

Do  Don't  

Demonstrate your own achievement. Don’t copy answers from another student; don’t ask another student to do your work for you. Don’t fabricate results.  Don’t use electronic or other devices during exams. 

Accept corrections from the instructor as part of the learning process. Don’t alter graded exams and submit them for re-grading.  

Do original work for each class. Don’t submit projects or papers that have been done for a previous class. 

 

Facilitating Academic Dishonesty 

Do  Don't  

Showcase your own abilities. Don’t allow another student to copy your answers on assignments or exams.  Don’t take an exam or complete an assignment for another student. 

 

 

牛津大學(The University of Oxford

 

Extracts from Academic Good Practice: A Practical Guide

 

What is plagiarism?

 

Plagiarism is the copying or paraphrasing of other people’s work or ideas into your own work without full acknowledgement. All published and unpublished material, whether in

manuscript, printed or electronic form, is covered under this definition. Collusion is another form of plagiarism involving the unauthorised collaboration of students (or others) in a piece of work.

 

What happens if you are suspected of plagiarism?

 

The regulations regarding conduct in examinations apply equally to the submission and

assessment of a thesis, dissertation, essay, or other coursework not undertaken in formal

examination conditions but which counts towards or constitutes the work for a degree or

other academic award. Cases of suspected plagiarism in assessed work are investigated under the disciplinary regulations concerning conduct in examinations.

 

Intentional or reckless plagiarism may incur severe penalties, including failure of your degree or expulsion from the universityIf plagiarism is suspected in a piece of work submitted for assessment in an examination, the matter will be referred to the Proctors. They will thoroughly investigate the claim and summon the student concerned for interview. If at this point there is no evidence of a breach of the regulations, no further action will be taken. However, if it is concluded that an intentional or reckless breach of the regulations has occurred, the Proctors will refer the case to one of two disciplinary panels. 

 

If you are suspected of plagiarism your College Secretary/Academic Administrator and

subject tutor will support you through the process and arrange for a member of Congregation to accompany you to all hearings. They will be able to advise you what to expect during the investigation and how best to make your case. 

 

亚洲视频在线观看2018,亚洲国产精品无码中文字幕,综合在线 日韩欧美 中文字幕